Strategi Pembelajaran: Benar Salah Berantai
Strategi ini merupakan pengembangan dari strategi Benar atau Salah yang telah dijelaskan sebelumnya. Strategi ini mendorong kerjasama kelompok dalam belajar. Dengan strategi ini siswa/mahasiswa dapat belajar dengan cepat untuk materi yang banyak. Materi-materi yang bahan bacaannya dimiliki oleh siswa/mahasiswa akan sangat baik diajarkan dengan menggunankan strategi ini.
Langkah-langkah: - Tentukan topik yang akan dipelajari, dan tentukan juga bahan bacaannya.
- Buatlah beberapa pertanyaan tentang teks bacaan yang mengandung unsur benar atau salah.
- Pertanyaan-pertanyaan tadi dikelompokan menjadi beberapa kelompok dan masing-masing kelompok ditulis dalam selembar kertas. Setiap kertas diberi tanda A, B, C, dst. Dengan demikian jika kertas A berisi tiga pernyataan maka kertas B, C dan seterusnya akan mempunyai tiga pernyataan pula.
- Bagilah siswa/mahasiswa menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah kertas yang dibuat. Usahakan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4 orang. Jangan terlalu banyak agar setiap orang dapat memberi kontribusi secara aktif.
- Setiap kelompok diberi kertas yang telah berisi pernyataan-pernyataan. Dengan ini akan didapatkan kelompok 1 memegang kertas A, kelompok 2 memegang kertas B, kelompok 3 memegang kertas C dst.
- Tugas setiap kelompok adalah menuliskan pernyataan-pernyataan yang mereka miliki kemudian menentukan apakah pernyataan-pernyataan tersebut benar atau salah. Catatan: kertas tidak boleh ditulis atau diberi tanda apa saja.
- Setelah semua kelompok selesai melakukan tugas kertas diputar untuk diberikan kepada kelompok disampingnya. Dengan ini kelompok 2 akan mendapatkan kertas baru, kertas A kelompok 3 menerima kertas B kelompok 4 menerima kertas C, dst. Sementara kelompok satu akan menerima kertas dari kelompok terakhir.
- Setelah masing-masing kelompok menerima kertas yang baru tugas seperti pada langkah no:6 diulangi.
- Setelah selesai, diulangi langkah no:7 dan langkag no:6 dan begitu seterusnya sampai semua kelompok mendapatkan semua kertas.
- Guru melakukan klarifikasi dengan membaca pernyataan-pernyataan yang ada. Setipa kelompok ditanya jawaban mereka dan dibandingkan dengan jawaban kelompok yang lain.
- Lakukan sampai selesai atau sesuai dengan waktu dan kondisi yang memungkinkan.
Sumber: Startegi Pembelajaran Aktif, Hisyam Zaini, dkk, 2007