Penguasaan Materi dan Kemampuan Mengajar
Kita sering mendengar bahwa mutu pendidikan sangat
tergantung pada seorang guru. Hal itu memang benar, meskipun masih banyak pula
faktor-faktor lainnya. Namun karena pasa kesempatan ini, profesi guru yang
dibahas, maka hal inilah yang menjadi perhatian kita.
tergantung pada seorang guru. Hal itu memang benar, meskipun masih banyak pula
faktor-faktor lainnya. Namun karena pasa kesempatan ini, profesi guru yang
dibahas, maka hal inilah yang menjadi perhatian kita.
Faktor utama yang perlu diperhatikan seorang guru
dengan melihat kedalam dirinya adalah mengenai penguasaan materi. Apakah kita
sudah menguasai materi? Salah satu komponen kompetensi yang harus dimiliki guru
yang profesional adalah menguasai bahan pelajaran serta konsep-konsep dasar
keilmuannya.
dengan melihat kedalam dirinya adalah mengenai penguasaan materi. Apakah kita
sudah menguasai materi? Salah satu komponen kompetensi yang harus dimiliki guru
yang profesional adalah menguasai bahan pelajaran serta konsep-konsep dasar
keilmuannya.
Materi dari sudut pandang sebagai isi dari suatu bahan
ajar dapat digolongkan menjadi enam jenis, yaitu:
ajar dapat digolongkan menjadi enam jenis, yaitu:
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Keterampilan
5. Pemecahan Masalah
6. Proses
Materi dari sudut pandang cara pengorganisasiannya
terbagi menjadi empat jenis, yaitu
terbagi menjadi empat jenis, yaitu
1. Bahan Bidang Studi
Linier
Linier
2. Bahan Bidang Studi
Kumulatif
Kumulatif
3. Bahan Bidang Studi
Praktikal
Praktikal
4. Bahan Bidang Studi
Eksperiensial
Eksperiensial
Karena penguasaan materi menjadi
pokok, maka kita harus selalu membaca buku-buku yang berhubungan dengan isi
materi ajar.
Setelah menguasai bahan ajarnya, tentu kita akan
menyampaikannya kepada siswa. Oleh karena itu kemampuan berikutnya yang penting
untuk dikuasai adalah kemampuan untuk mengajarkan materi tersebut dalam suatu
proses pembelajaran. Kita harus ingat selalu bahwa di kelas akan terjadi proses
pembelajaran, bukan hanya proses mengajar. Anda tentu sudah mengerti betul
perbedaannya bukan? Dengan demikian maka yang pertama kita lakukan adalah
menentukan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran akan menentukan jenis
materi, apakah berupa konsep, prinsip, pemecahan masalah, atau yang lainnya.
Setelah itu baru kita menentukan metode apa yang paling sesuai untuk
membelajarkan siswa sehingga dapat mencapai tujuan.
Dalam pelaksanaan proses pembelajaran, seorang guru
diharapkan dapat membuat perencanaan yang bersifat situasional berdasarkan:
diharapkan dapat membuat perencanaan yang bersifat situasional berdasarkan:
a. Identifikasi kebutuhan
dan minat siswa
dan minat siswa
b. Tujuan-tujuan performan
siswa
siswa
c. Karakteristik materi
d. Ketersediaan fasilitas,
ruang, dan waktu
ruang, dan waktu
e. Kemampuan guru
Berdasarkan perencanaan yang telah dibuat, guru akan
melaksanakan proses pembelajaran. Pada kenyataannya sering terjadi berbagai hal
yang menyebabkan perencanaan yang telah dibuat tidak dapat dilaksanakan
sepenuhnya. Dalam situasi seperti itu, guru harus dapat melakukan keputusan
transaksional, yaitu melakukan penyesuaian berdasarkan umpan balik yang
diperoleh dari interaksinya dengan siswa, dan interaksi antarsiswa, agar
kegiatan pembelajaran terus berlangsung.
melaksanakan proses pembelajaran. Pada kenyataannya sering terjadi berbagai hal
yang menyebabkan perencanaan yang telah dibuat tidak dapat dilaksanakan
sepenuhnya. Dalam situasi seperti itu, guru harus dapat melakukan keputusan
transaksional, yaitu melakukan penyesuaian berdasarkan umpan balik yang
diperoleh dari interaksinya dengan siswa, dan interaksi antarsiswa, agar
kegiatan pembelajaran terus berlangsung.
Sumber: Materi Kuliah Profesi Keguruan PBI UT 2017.1
