Fungsi dan Tujuan Evaluasi

1. Secara psikologis, peserta didik butuh untuk mengetahui sejauh mana kegiatan yang dilakukan

   sesuai dengan tujuan yang handak dicapai

2. Secara sosiologis, evaluasi berfungsi untuk mengetahui apakah peserta didik sudah cukup mampu untuk terjun kemasyarakat
3. Secara Diktatis-metodis, evaluasi berfungsi untuk membantu guru dalam menempatkanpeserta didik pada kelompok tertentu, sesuai kemampuan dan kecakapan masing-masing
4. Evaluasi berfungsi untuk mengetahui taraf kesiapan peserta didik untuk menempuh program pendidikannya
5. Secara   administratif, evaluasi berfungsi sebagai bahan untuk memberikan laporan tentang kemajuan peserta didik kepada orang tua, pejabat pemerintah yang berwenang, kepala sekolah, guru-guru, dan peserta didik itu sendiri.

1. Menentukan kemajuan atau hasil belajar pada siswa, yang berfungsi sebagai: a). laporan kepada orang tua atau wali siswa, b). penentuan kenaikan kelas, c). penentuan kelulusan siswa.
2. Penempatan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang tepat serasi dengan tingkat kemampuan, minat dan berbagai karakteristik yang dimiliki.
3. Mengenal latar belakang siswa baik psikologis, fisik dan lingkungan, yang berguna baik bagi penempatan dan penentuan sebab-sebab kesulitan belajar bagi siswa, yakni sebagai masukan bagi tugas bimbingan dan penyuluhan. 
4. Sebagai umpan balik pada guru yang pada gilirannya dapat digunakan untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan program remedial bagi siswa
5. Mendiskripsikan memampuan belajar siswa
6. Mengetahui tingkat keberhasilan PBM
7. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian
8. Meberikan pertanggungjawaban (accountability)

Sumber: 1). Evaluasi Pembelajaran, Zainal Arifin, PT Remaja Rosyda, Bandung, 2011. 2). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi, Ngalim Purwanto, PT Remaja Rosyda, Bandung, 2002