Contoh Rubrik Penilaian Keterampilan Pada Kurikulum 2013

0

Last Updated on 21.08.2026 by Zulfahmi M

Penilaian keterampilan dapat
dilakukan dengan berbagai teknik, antara
lain penilaian kinerja, penilaian proyek, dan penilaian
portofolio. Berikut contoh rubrik penilaian keterampilan. 

Contoh Rubrik Penilaian Kinerja
No
Indikator
Rubrik
1.
Menyiapkan alat dan bahan
2 =  Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
1 = Menyiapakan sebagian
alat dan bahan yang diperlukan.
0 =  Tidak
menyiapkan alat  bahan
Melakukan
uji asam/basa
4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0 =  Tidak
melakukan langkah kerja.
Langkah kerja:
Mengambil
larutan uji yang akan ditentukan jenis asam/basanya dengan pipet
Meneteskan
larutan pada kertas lakmus yang ditaruh di atas pelat tetes
Mengamati
perubahan warna pada kertas lakmus
Mencatat
perubahan warna pada kertas lakmus
3
Membuat
laporan
3 =  Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 =  Memenuhi 1 kriteria
0 =  Tidak
memenuhi kriteria
Kriteria laporan:
Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat dan
bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan)
Data, pembahasan, dan kesimpulan benar
Komunikatif
Nilai = Skor Peroleh : 9 x 100

Contoh Rubrik Penilaian Proyek
No
Indikator
Rubrik
1.
Kemampuan
Perencanaan
2 = perencanaan lengkap
(bahan,cara kerja,hasil) dan rinci
1 = perencanaan
kurang
lengkap
0 = tidak ada perencanaan
2.
Kemampuan menggambar sel
secara tepat berdasarkan hasil pengamatan pada mikroskop
2 = Menggambar dan
memberi label secara tepat sesuai yang dilihat di dalam mikroskop.
1 = Menggambar dengan
tepat tetapi salah dalam memberikan label atau sebaliknya.
0 = Gambar dan label
tidak tepat.
3.
Kemampuan menggambar sel berdasarkan referensi dan memberikan label
bagian-bagiansel.
4 = Menggambar dan
memberi label dari bagian-bagian sel secara tepat dan lengkap.
3 = Menggambar dan
memberi label dari bagian-bagian sel secara tepat tetapi tidak lengkap.
2 = Menggambar dengan
tepat tetapi keliru dalam pemberian label dari bagian-bagian sel.
1 = Menggambar dan
memberi label bagian-bagian sel dengan tidak tepat.
0 = Tidakadagambar.
4.
Kemampuan menjelaskan
fungsi bagian sel melalui
presentasi.
4 =  Menjelaskan bagian-bagian sel secara tepat,
lengkap, dan runtut.
3 = Menjelaskan
bagian-bagian sel secara tepat, lengkap,tetapi kurang runtut.
2 = Menjelaskan
bagian-bagian sel secara tepat tetapi kurang lengkap dan kurang runtut.
1 = Menjelaskan
bagian-bagian sel secara kurang tepat, kurang lengkap, dan kurang runtut.
0 = Tidak melakukan
presentasi.
5.
Poster (Produk)
3 = Poster menarik,
informatif, dan merepresentasikan bentuk serta ukuran sel dan
bagian-bagiannya secara tepat.
2 = Poster kurang
menarik, kurang informatif, tetapi merepresentasikan bentuk serta ukuran sel
dan bagian-bagiannya secara tepat.
1 = Poster kurang
menarik, kurang informatif, dan kurang merepresentasikan bentuk serta ukuran
sel dan bagian-bagiannya secara tepat..
0 = Tidak ada poster.
Nilai = Skor
peroleh : 15 x 100