Contoh RPP Tingkat MI – Panduan KBC di Madrasah 2025

• MataPelajaran:IlmuPengetahuanAlamdanSosial(IPAS)

• Fase: C (Kelas 5-6 MI)

• Materi Pokok: Ekosistem

• Tema Kurikulum Berbasis
  Cinta : Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya; Cinta Lingkungan

• Materi Insersi: (1) Keimanan dan ketakwaan kepada Allah
  Swt. sebagai inti dan muara kehidupan. (2) Adab pada alam dan lingkungan.

• Alokasi Waktu: 2 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti
pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian ekosistem
dan jenis makanan hewan dan menumbuhkan kesadaran dan sikap cinta terhadap lingkungan dengan memahami pentingnya
menjaga keseimbangan ekosistem dan keberagaman makhluk hidup.

• Mengidentifikasi keanekaragaman ekosistem di sekitar
  sebagai bukti kebesaran Allah Swt.

• Menjelaskan hubungan
  antarmakhluk hidup dalam ekosistem dengan sikap
  tanggung jawab sebagai bentuk cinta kepada Allah Swt.

• Menunjukkan
  rasa syukur atas keindahan alam dengan menjaga kelestariannya.

• Menganalisis dampak
  perbuatan manusia terhadap
  keseimbangan ekosistem dan
  menyusun langkah-langkah pelestarian lingkungan.

B. Kegiatan Pembelajaran 

Model Discovery Learning

1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru mengucapkan salam dan doa bersama peserta
  didik sebelum pembelajaran dimulai.

• Gurumelakukanapersepsidenganmenanyakankepadapesertadidik tentang pengalaman mereka dalam mengamati
  keindahan alam (misalnya, pemandangan gunung, laut,
  hutan).

• Guru
  menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan dengan kebesaran Allah Swt. sebagai pencipta alam semesta.

2. Kegiatan Inti (45 menit)

Stimulasi

• Guru menampilkan video/foto tentang keindahan ekosistem di Indonesia.

Identifikasi Masalah

• Peserta didik diberi pertanyaan reflektif tentang bagaimana
  Allah Swt. menciptakan keseimbangan alam.

Pengumpulan Data

• Peserta didik mengamati
  gambar/video tentang berbagai ekosistem (misalnya hutan, sungai, dan laut).

• Peserta didik
  berdiskusi tentang bagaimana setiap ekosistem memiliki keseimbangan yang telah
  diatur oleh Allah Swt.

Pengolahan Data

• Peserta didik diminta
  untuk mencatat peran makhluk hidup dalam ekosistem.

• Peserta didik
  berdiskusi dalam kelompok tentang bagaimana manusia harus menjaga keseimbangan
  ekosistem sebagai bentuk rasa syukur kepada Allah Swt. dan cinta kepada
  lingkungan.

• Setiap kelompok
  menyusun poster digital/manual tentang langkah-langkah menjaga kelestarian
  alam.

Pembuktian

• Peserta didik melakukan
  simulasi dengan menyelidiki dampak pencemaran lingkungan terhadap ekosistem dan
  cara mengatasinya.

• Setiap kelompok
  mempresentasikan hasil kerja tentang langkah-langkah menjaga kelestarian alam.

3. Kesimpulan

• Guru memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi peserta didik.

• Setiap peserta didik
  melakukan refleksi dengan menyampaikan satu tindakan nyata yang akan mereka
  lakukan untuk menjaga lingkungan sebagai bentuk cinta kepada Allah Swt. dan
  cinta kepada lingkungan.