Contoh RPP Tingkat MA – Panduan KBC di Madrasah 2025

1 bulan ago
Zulfahmi M
4 minutes

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  • Mata Pelajaran: Akidah Akhlak

  • Fase: F (Kelas 11-12 MA)

  • Materi Pokok: Menghindari Fitnah dan Namimah

  • Tema Kurikulum
    Berbasis Cinta: Cinta Diri dan Sesama Manusia

  • Materi Insersi: Adab kepada Sesama

  • Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti
pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu memahami cara menghindari akhlak tercela fitnah dan namimah sehingga tercipta stabilitas masyarakat yang rukun, tenteram, dan damai
yang didasari rasa cinta kepada sesama.

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)

  1. Menjelaskan perbedaan
    antara fitnah dan namimah berdasarkan dalil Al-Qur’an dan
    Hadis dengan penuh kecintaan terhadap kebenaran.

  2. Mengidentifikasi
    perilaku bentuk-bentuk fitnah dan namimah dalam

  3. kehidupan sehari-hari sebagai bentuk kepedulian terhadap kejujuran dan keharmonisan
    sosial.

  4. Menguraikan akibat negatif dari fitnah dan namimah terhadap individu dan masyarakat sebagai bentuk kepedulian
    dan kasih sayang kepada sesama.

  5. Mengaitkan dampak
    fitnah dan namimah dengan nilai-nilai akhlak Islam

  6. dalam menjaga ukhuwah Islamiyah
    dan persaudaraan.

  7. Merancang solusi atau strategi
    untuk menghindari dan mencegah perilaku fitnah dan namimah sebagai wujud cinta terhadap
    perdamaian dan persatuan.

B. Kegiatan Pembelajaran 

Model Cooperative Learning

1. Pendahuluan (5
menit)

  • Salam, doa, presensi, dan pengkondisian siswa.

  • Melakukan apersepsi dan motivasi.

  • Menyampaikan kompetensi (tujuan pembelajaran), kegiatan
    yang akan dilaksanakan, dan
    teknik penilaian.


2. Kegiatan Inti

Menyajikan informasi (10 menit)

  • Peserta didik mengamati
    cuplikan video berita tentang tindakan kriminal yang disebabkan perilaku fitnah
    dan namimah.

  • Peserta didik diminta
    merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan materi fitnah dan namimah.

  • Mengorganisasi peserta
    didik ke dalam tim-tim belajar
    (15 menit)

  • Guru membagi lima
    kelompok kerja secara heterogen, mencampurkan peserta didik dari berbagai latar
    belakang untuk belajar saling memahami dan menghargai.

  • Peserta didik berdiskusi sesuai LKPD yang sudah dibagikan.

  • Peserta didik mencari sumber/referensi terkait sub materi
    diskusi yang sudah dibagikan guru tentang
    menghindari terjadinya tindakan
    fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari.

Membantu kerja
tim belajar (15
menit)

  • Guru memastikan semua anggota kelompok
    mendapat kesempatan yang sama untuk berkontribusi.

  • Guru mencontohkan cara berbicara dengan santun yang menghargai
    perasaan orang lain.

  • Peserta didik mengumpulkan berbagai
    informasi yang telah didapat dari berbagai sumber untuk menyelesaikan permasalahan.

  • Guru membimbing tiap kelompok secara adil dalam menganalisis hasil kerjanya
    tentang sub materi diskusi masing-masing kelompok.

Mengevaluasi (20
menit)

  • Peserta didik
    diminta mengomunikasikan kesimpulan sebagai hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.

  • Dalam diskusi
    kelas, peserta didik mendengarkan, mengamati
    pendapat teman, dan menganalisis hasil presentasi kelompok lain.

  • Peserta didik menanggapi hasil
    penyajian kelompok lain. Ketika terjadi perbedaan pendapat antarpeserta didik, guru memfasilitasinya
    melalui dialog terbuka dengan menekankan pentingnya prinsip saling menghormati
    dan menghargai yang didasari rasa cinta kepada sesama.

Memberikan penghargaan (10 menit)

  • Guru mengapresiasi partisipasi peserta didik yang berani mengungkapkan pendapat meskipun berbeda dalam kegiatan
    diskusi.

3. Penutup (15
menit)

a. Guru memberikan penguatan terkait materi
fitnah dan namimah.

b. Peserta didik dengan
bimbingan guru bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang dapat
meningkatkan rasa cinta kepada sesama melalui
materi fitnah dan namimah.

c. Refleksi guru

  • Apakah semua peserta didik dapat mengikuti
    pembelajaran dengan baik?

  • Apakah kesulitan yang dialami peserta didik selama mengikuti pembelajaran

  • Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran selanjutnya?

  • Apakah pembelajaran
    yang dilaksanakan dapat meningkatkan rasa cinta kepada sesama?

d. Refleksi
peserta didik

  • Apa yang sudah kalian pelajari hari ini?

  • Apakah kegiatan belajar hari ini sudah berhasil?

  • Kesulitan apa yang dialami?

  • Apakah kalian dapat meningkatkan rasa cinta kepada sesama dari pembelajaran hari ini?

e. Penilaian, rencana tindak lanjut: remidi dan/atau pengayaan (jika diperlukan), pemberian
tugas, dan menyampaikan rencana pembelajaran
pertemuan berikutnya.

f. Pembelajaran diakhiri
doa bersama (doa akhir majelis)
dan salam.

C. Asesmen

1. Asesmen Formatif

  • Sikap: Observasi
    partisipasi peserta didik
    dalam diskusi kelompok
    dan observasi sikap peserta didik dalam menunjukkan cinta kepada sesama

  • Pengetahuan: Kuis singkat
    tentang fitnah dan namimah (asesmen awal)

  • Keterampilan: Praktik
    (Presentasi)

2. Asesmen Sumatif

  • Pengetahuan: Tes tulis (isian)

  • Penugasan: membuat
    poster atau infografik yang menjelaskan upaya menghindari fitnah dan namimah yang didasari rasa cinta
    kepada sesama.

………, ………………………

Mengetahui,

Kepala                  Guru Mata Pelajaran

 ………………    …………………  

NIP                       NIP

Sumber: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia, 2025

Tinggalkan Balasan 0

Your email address will not be published. Required fields are marked *