Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah

Last Updated on 20.08.2026 by Zulfahmi M

• usaha
  pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat kepala
  sekolah/madrasah;
• peningkatan
  kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan
  selama di bawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan
• usaha
  pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah.

• Merumuskan,
  menetapkan, dan mengembangkan visi sekolah.
• Merumuskan,
  menetapkan, dan mengembangkan misi sekolah.
• Merumuskan,
  menetapkan, dan mengembangkan tujuan sekolah.
• Membuat
  Rencana Kerja Sekolah (RKS) dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
• Membuat
  perencanaan program induksi.

1). Menyusun
pedoman kerja;
2). Menyusun
struktur organisasi sekolah;
3). Menyusun jadwal pelaksanaan kegiatan sekolah
per semester dan Tahunan;
4). Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi:

• a. melaksanakan penerimaan peserta didik baru;
• b. memberikan layanan konseling kepada peserta
  didik;
• c. melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler
  untuk para peserta didik;
• d. melakukan pembinaan prestasi unggulan;
• e. melakukan pelacakan terhadap alumni;

5). Menyusun KTSP, kalender pendidikan, dan
kegiatan pembelajaran;
6). Mengelola pendidik dan tenaga kependidikan;
7). Mengelola sarana dan prasarana;
8). Membimbing guru pemula;
9). Mengelola keuangan dan pembiayaan;
10). Mengelola budaya dan lingkungan sekolah;
11). Memberdayakan peran serta masyarakat dan
kemitraan sekolah;
12). Melaksanakan program induksi.

1. Melaksanakan program supervisi.
2. Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
3. Melaksanakan evaluasi dan pengembangan KTSP
4. Mengevaluasi pendayagunaan pendidik dan
   tenaga kependidikan.
5. Menyiapkan kelengkapan akreditasi sekolah.

1. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;
2. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan
   dicapai;
3. menganalisis tantangan, peluang, kekuatan,
   dan kelemahan sekolah/madrasah;
4. membuat rencana kerja strategis dan rencana
   kerja tahunan untuk pelaksanaan peningkatan mutu;
5. bertanggung jawab dalam membuat keputusan
   anggaran sekolah/madrasah;
6. melibatkan guru, komite sekolah dalam
   pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah. Dalam hal sekolah/madrasah
   swasta, pengambilan keputusan tersebut harus melibatkan penyelenggara
   sekolah/madrasah;
7. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan
   intensif dari orang tua peserta didik dan masyarakat;
8. menjaga 
   dan  meningkatkan  motivasi 
   kerja  pendidik  dan 
   tenaga
9. kependidikan dengan menggunakan sistem
   pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan dan
   kode etik;
10. menciptakan lingkungan pembelajaran yang
    efektif bagi peserta didik;
11. bertanggung jawab atas perencanaan
    partisipatif mengenai pelaksanaan kurikulum;
12. melaksanakan dan merumuskan program supervisi,
    serta memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja sekolah/madrasah;
13. memberi teladan dan menjaga nama baik
    lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
    kepadanya;
14. memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan,
    dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung
    oleh komunitas sekolah/madrasah;
15. membantu, membina, dan mempertahankan
    lingkungan sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses
    belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan tenaga
    kependidikan;
16. menjamin manajemen organisasi dan
    pengoperasian sumber daya sekolah/madrasah untuk menciptakan lingkungan belajar
    yang aman, sehat, efisien, dan efektif;
17. menjalin kerja sama dengan orang tua peserta
    didik dan masyarakat, dan komite sekolah/madrasah menanggapi kepentingan dan
    kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;
18. memberi contoh/teladan/tindakan yang
    bertanggung jawab;
19. mendelegasikan sebagian tugas dan kewenangan
    kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya;
20. merencanakan pelaksanaan Program Induksi Guru
    Pemula (PIGP) di Sekolah/ Madrasah;
21. menyiapkan Buku Pendoman Pelaksanaan Program
    Induksi di sekolah dan dokumen terkait seperti KTSP, silabus, peraturan dan
    tata tertib sekolah baik bagi guru maupun bagi siswa, prosedur-prosedur P3K,
    prosedur keamanan sekolah;
22. melakukan analisis kebutuhan guru pemula;
23. menunjuk pembimbing dari guru yang dianggap
    layak (profesional) membuat surat keputusan pengangkatan guru
    menjadi pembimbing bagi guru pemula;
24. menjadi pembimbing, jika pada satuan
    pendidikan yang dipimpinnya tidak terdapat guru yang memenuhi kriteria sebagai
    pembimbing;
25. mengajukan pembimbing dari satuan pendidikan
    lain kepada dinas pendidikan terkait jika tidak memiliki pembimbing dan kepala
    sekolah/ madrasah tidak dapat menjadi pembimbing;
26. memantau secara reguler proses pembimbingan
    dan perkembangan guru pemula;
27. memantau kinerja guru pembimbing dalam
    melakukan pembimbingan;
28. melakukan observasi kegiatan mengajar
    yang dilakukan guru pemula  dan memberikan
    masukan untuk perbaikan;
29. memberi penilaian kinerja kepada guru
    pemula;
30. menyusun Laporan Hasil Penilaian Kinerja
    untuk disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dengan mempertimbangkan
    masukan dan saran dari pembimbing, 
    pengawas  sekolah/  madrasah, 
    dan  memberikan  salinan laporan tersebut kepada guru pemula;
31. memberi teladan dan menjaga nama baik
    lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
    kepadanya;
32. memfasilitasi               pengembangan,  penyebarluasan,  dan         pelaksanaan         visi pembelajaran  yang  dikomunikasikan  dengan 
    baik  dan  didukung 
    oleh komunitas sekolah/madrasah;
33. membantu, membina, dan mempertahankan
    lingkungan sekolah/madrasah dan program pembelajaran yang kondusif bagi proses
    belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan
    tenaga kependidikan;
34. menjamin      manajemen          organisasi dan     pengoperasian     sumber  daya sekolah /madrasah 
    untuk  menciptakan  lingkungan 
    belajar  yang  aman, sehat, efisien, dan efektif;
35. menjalin kerja sama dengan orang tua
    peserta didik dan masyarakat, dan komite   sekolah/madrasah               menanggapi         kepentingan         dan
    kebutuhan komunitas yang beragam, dan memobilisasi sumber daya masyarakat;
36. memberi contoh/teladan/tindakan yang
    bertanggung jawab;
37. mendelegasikan sebagian tugas dan
    kewenangan kepada wakil kepala sekolah sesuai dengan bidangnya. penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan
    sosialisasi kepada semua pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang
    sama sehingga sekolah/madrasah memperoleh dukungan secara maksimal;

1. menciptakan atmosfer akademik yang kondusif
   dengan membangun budaya sekolah untuk menciptakan suasana yang kompetitif bagi
   siswa, rasa tanggung jawab bagi guru dan karyawan, menimbulkan rasa nyaman
   dalam bekerja dan belajar, menumbuhkan kesadaran tentang arti penting kemajuan,
   dan menumbuhkan kedisiplinan tinggi;
2. melakukan penataan tugas dan tanggung jawab
   yang jelas bagi warga sekolah berbasis kinerja;
3. menjalinan kerjasama dengan pihak lain;
4. didukung oleh penerapan TIK dalam manajemen
   sekolah;
5. didukung oleh kepemimpinan/manajerial yang kuat, dan
   memiliki tingkat sustainabilitas tinggi;
6. penguatan eksistensi lembaga dengan melakukan sosialisasi
   kepada semua pihak untuk memberikan informasi dan pemahaman yang sama sehingga
   sekolah/madrasah memperoleh dukungan secara maksimal;
7. penguatan manajemen sekolah dengan melakukan
   restrukturisasi dan reorganisasi intern sekolah apabila dipandang perlu (tanpa
   mengubah atau bertentangan dengan peraturan yang ada) sebagai bentuk
   pengembangan dan pemberdayaan potensi sekolah;
8. melakukan penguatan kerjasama dengan membangun jaringan
   yang lebih luas dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri, yang
   dibuktikan dengan adanya nota kesepahaman (MoU);
9. meminimalkan masalah yang timbul di sekolah melalui
   penguatan rasa kekeluargaan dan kebersamaan untuk memajukan sekolah;
10. melakukan penguatan input sekolah dengan melengkapi
    berbagai fasilitas (perangkat keras dan lunak) manajemen sekolah, agar
    implementasi Sistem Informasi Manajemen (SIM) berbasis TIK lebih efektif.

Zulfahmi M

Mengajar di MTs Muhammadiyah Lima Kaum 2001-2019, SMPN 5 Batusangkar 2017-2019, SMA Muhammadiyah Batusangkar 2014-2017 , STAIN Batusangkar 2005-2019, MTs Balah Aie Padang Pariaman 2021-2026. Admin: Ajoefahmi Course (www.zulfahmi.blog) Pustaka E-Book Ajoefahmi (www.zulfahmi.my.id)