Contoh 2 RPP Tingkat MTs – Panduan KBC di Madrasah 2025

• Mata Pelajaran : Bahasa Arab

• Fase: D (Kelas 7-8-9 MTs)

• Materi Pokok: اﻟﻌﺎﱂ

• Tema Kurikulum Berbasis
  Cinta: Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya; cinta lingkungan

• Materi Insersi: (1) Mensyukuri nikmat Allah Swt. melalui rasa syukur dalam perilaku sehari-hari. (2) Larangan merusak lingkungan
  (QS. Ar-Rum: 41).

• Alokasi Waktu: 9 x 40 menit (3 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik
diharapkan mampu mengomunikasikan ide baik secara tertulis maupun lisan melalui
paragraf sederhana pada berbagai jenis teks dan terstruktur tentang alam dengan
susunan gramatikal isim mausul
sebagai wujud cinta Allah Swt. dan lingkungan.

Indikator Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran:

1. Menyebutkan pengertian isim mausul.

2. Mengenal jenis-jenis isim mausul.

3. Mengidentifikasiisimmausuldalam kalimat.

4. Menggunakanisimmausuldalamkalimat.

5. Menjelaskanfungsiisimmausuldalamkalimat.

6. Menyebutkan ayat Al-Qur’an atau hadis yang berkaitan
   dengan penciptaan bumi dan langit sebagai tanda kebesaran Allah Swt.

7. Menuliskan tindakan nyata yang mencerminkan rasa syukur
   kepada Allah Swt. atas alam semesta yang telah diciptakan-Nya.

8. Menjelaskan dampak negatif dari perbuatan manusia yang
   dapat merusak keseimbangan alam terhadap lingkungan dan keseimbangan tata
   surya.

9. Membuat video tentang langkah-langkah konkret untuk
   menjaga keseimbangan alam sesuai ajaran Islam dengan memasukkan kaidah isim mausul.

B. Kegiatan Pembelajaran

Model Project Based Learning
(PjBL) 

Pertemuan 1 (3 x 40 menit)

1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa.

• Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik
  untuk menyebutkan salah satu ciptaan Allah Swt. yang mereka kagumi.

• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan projek yang akan
  dikerjakan dan mengaitkan dengan kebesaran Allah Swt. sebagai pencipta alam semesta.

2. Kegiatan Inti (95 menit)

Orientasi terhadap Projek

• Peserta didik mengamati gambar/video yang ditayangkan oleh
  guru tentang keindahan alam semesta.

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik: Siapakah yang menciptakan semua ini?

• Peserta didik menyimak
  penjelasan guru tentang
  kebesaran Allah Swt. melalui
  ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan.

• Peserta didik berdiskusi tentang hubungan antara ﺧﺎﻟﻖdan ﳐﻠﻮق,

• bagaimana Allah Swt.sebagai  اﻟﻌﺎﱂﺧﺎﻟﻖmenciptakansetiapciptaan-Nya,

• serta tanggung jawab manusia terhadap
  ciptaan Allah Swt.

• Peserta didik menyampaikan pendapatnya secara lisan mengenai makna cinta kepada Allah Swt. dan rasa
  syukur atas penciptaan alam.

• Guru memperdengarkan teks bacaan tentang   اﻟﻌﺎﱂ ﺧﺎﻟﻖdengan intonasi yang benar dan peserta
  didik mendengarkan dengan
  seksama.

• Pesertadidikmembacateksاﻟﻌﺎﱂﺧﺎﻟﻖdenganbimbinganguru.

• Guru menampilkan video atau ilustrasi yang mendukung
  pemahaman isi teks.

• Peserta didik mendalami isi dan gagasan teks bacaan dan
  mengaitkannya dengan kebesaran Allah Swt. sebagai pencipta alam semesta.

Perancangan Projek

• Peserta didik dibagi menjadi beberapa
  kelompok

• Peserta didik berdiskusi
  dalam kelompok tentang
  bagaimana peran manusia dalam menjaga keseimbangan tata surya sebagai
  bentuk rasa syukur
  kepada Allah Swt.

• Setiap kelompok diberikan projek membuat video tentang
  langkah-langkah menjaga keseimbangan tata surya dengan menyertakan ayat
  Al-Qur’an atau hadis yang relevan dalam projek mereka.

3. Penutup (10 menit)

• Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

• Guru mengajak peserta
  didik membaca doa syukur atas ilmu yang telah
  diperoleh.

• Guru menyampaikan salam penutup.

Pertemuan 2 (3 x 40 menit)

1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa.

• Guru menanyakan bagaimana
  manusia dapat menjaga
  keseimbangan ciptaan Allah Swt. sebagai wujud cinta kepada-Nya.

• Guru menegaskan kembali konsep-konsep utama
  dari pembelajaranﳐﻠﻮق–ﺧﺎﻟﻖdantanggungjawabmanusiaterhadapalam).

• Gurumengingatkanpesertadidiktentangnilai-nilaikeimanandan ketakwaan dalam proyek yang
  mereka buat.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

Pelaksanaan Projek

• Peserta didik bersama-sama dalam kelompok masing-masing
  dengan bimbingan guru membuat video tentang langkah-langkah menjaga
  keseimbangan tata surya dengan menyertakan ayat Al-Qur’an atau hadis yang relevan.

Monitoring

• Guru mengamati proses pengerjaan projek di setiap kelompok
  dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam projek.

• Guru menanyakan perkembangan projek kepada setiap kelompok
  dan memberikan umpan balik, dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan
  dengan memberikan arahan atau alternatif solusi.

• Guru mencocokkan isi projek dengan indikator ketercapaian
  tujuan pembelajaran (IKTP).

• Guru memastikan bahwa projek yang dibuat mencerminkan
  konsep cinta kepada Allah Swt. melalui kepedulian terhadap lingkungan. Jika ada
  projek yang belum sesuai, guru memberikan masukan untuk perbaikan sebelum presentasi.

• Guru mendokumentasikan proses pengerjaan projek melalui
  foto, video atau catatan
  perkembangan.

3. Penutup (15 menit)

Setiap kelompok melaporkan progres projek mereka.

• Guru memberikan umpan balik dan arahan.

• Guru mengajak peserta
  didik membaca doa syukur atas ilmu yang telah
  diperoleh.

• Guru mengajak berdoa dan menyampaikan salam penutup.

Pertemuan 3 (3 x 40 menit)

1. Pendahuluan (15 menit)

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa.

• Guru mengajak peserta
  didik untuk merefleksikan apa yang telah mereka
  pelajari dalam projek ini.

• Guru menekankan pentingnya menjaga alam sebagai
  bentuk cinta kepada Allah Swt.

2. Kegiatan Inti (95 menit)

Penyajian Hasil/Presentasi Projek

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil projek mereka di depan
  kelas.

• Guru dan kelompok
  lain memberikan umpan balik dan apresiasi.

• Guru bersama peserta
  didik mengevaluasi projek
  yang telah dibuat.

• Guru mengajak peserta didik merefleksikan bagaimana cinta
  kepada Allah Swt. dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari melalui
  kepedulian terhadap lingkungan.

• Guru dan peserta didik berdiskusi tentang dampak negatif
  dari tindakan manusia yang dapat merusak keseimbangan alam.

• Guru dan peserta didik menyusun langkah-langkah konkret
  untuk menjaga keseimbangan alam sebagai wujud syukur kepada Allah Swt.

3. Penutup (10 menit)

• Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

• Guru mengajak peserta didik membaca doa syukur atas ilmu
  yang telah diperoleh.

• Peserta didik diberikan tugas membuat jurnal
  refleksi tentang اﻟﻌﺎﱂﺧﺎﻟﻖdan  tindakan kecil yang bisa mereka lakukan untuk menjaga ciptaan Allah Swt.

• Guru menyampaikan salam penutup.