Implementasi Pendekatan Saintifik dengan Literasi, PPK, 4C, dan HOTS

0

Last Updated on 21.08.2026 by Zulfahmi M

Sahabat pembelajar semua, kali ini kita melihat kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Discovery Learning dengan Materi Luas dan Keliling Lingkaran
A. Kegiatan Pendahuluan
  • Salam dilajutkan berdoa
  • Mengecek absen 
  • Apersepsi dengan mengingatkan mater sebelumnya denga pertanyaan-pertanyaan, yaitu tentang unsur-unsur lingkaran
  • Memberikan motivasi tentang pentingnya dan manfaatnay materi yang akan disampaikan
  • Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
  • Menjelaskan kepada siswa tentang penilaian yang akan dilakukan 
B. Kegiatan Inti
Fase Stimulasi 
Mengamati:
  • Peserta didik membaca tentang materi, mengamati gambar, foto, video atau secara langsung peristiwa kejadian, fenomena, konteks atau stimulasi yang berkaitan dengan konsep lingkaran (membaca, rasa ingin tahu, kreatif dan mengindetifikasi)
  • Peserta didik memperhatikan uraian guru berkaitan dengan pengertian keliling dan luas lingkaran. (menyimak, teliti, critical thinking, menemukan)
Fase Problem Statemen
Menanya

  • Guru memotivasi, mendorong krerativasi dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami misalnya: bagaimana konsep keliling dan luas lingkaran digunakan oleh manusia untuk menyelesaikan permasalahan nyata (menghitung, cermat, creative, mencoba) 
  • Membahas dan diskusi tentang cara menemukan rumus keliling dan luas lingkaran (menulis, kerjasama, comonocatif, menemukan)
Fase Data Collection dan Data Processing 
Mencoba dan Mengasosiasi
  • Perserta didik menemukan beberapa benda di sekitar yang berbentuk lingkaran dan selanjutnya mengukur keliling lingkaran dan diameternya (media, bertanggung jawab, comonicatif, menemukan) 
  • Data yang diperoleh selanjutnya dimasukkan ke dalam tabel yang telah tersedia dalam lembar kerja siswa (menulis, teliti, creative, mengidentifikasi) 
  • Siswa menemukan nilai tertentu dari hasil percobaam yang relatif sama, (menulis, cermat, comonicatif, memenukan) 
  • Siswa mendiskusikan bagaimana cara menurunkan rumus keliling lingkaran berdasarkan data yang ditemukan (menyimak, teliti, critical thinking, mengidentifikasi) 
  • Siswa mengikuti prosedur menemukan rumus luas lingkaran sebagaimana terdapat pada lembar kerja siswa (menulis, cermat, colaboratif, menemukan) 
  • Siswa mendiskusikan, dan membahas cara menurunkan rumus luas lingkaran berdasarkan data yang ditemukan (menyimak, teliti, comonicatif, membuat) 
Fase Verifikasi dan Clarifikasi
Komonikasi
  • Peserta didika mempresentasikan hasil pekerjaannya (membaca, berani, comonicatif, menggambarkan)
  • Perserta didik menyimpulkan hasil materi yang telah dibahas (membaca, berani, critis, menghasilkan)
  • Memajang hasil diskusi kelompok tentang menemukan keliling dan luas lingkaran di papan display
C. Kegiatan Penutup
  • Siswa dan guru melakukan refleksi secara lengkap, menyeluruh dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap yang telah dicapai
  • Guru bersama perserta didik menyimpulkan 
  • Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan memberi pesan agar rajin belajar dan mempersiapan diri untuk pertemuan selanjutnya. 
  • Penilaian 
  • Penugasan 
  • Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang 
  • Doa penutup dan salam (diadopsi dari RPP Makmun Hidayat dan Suyatni, 2017) 
Sumber: Mengajar di Jaman Now, Gusnawan dan Darmani, Wade Group, 2018, h. 98-100